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Der Lehrberuf Bautechnische Assistenz wird im Rahmen der Studie umfassend evaluiert. Grundlage sind statistische Analysen sowie Befragungen von Betrieben und Berufsschulen. Im Fokus stehen die Qualität der Ausbildung und mögliche Verbesserungen. Die Ergebnisse unterstützen evidenzbasierte Entscheidungen über die Zukunft des Lehrberufs.

Die Evaluierung untersucht den Lehrberuf Medienfachmann/-frau aus unterschiedlichen Perspektiven. Sie kombiniert quantitative Analysen mit Einschätzungen von Ausbildungsbetrieben und Berufsschulen. Ziel ist die Bewertung des Ausbildungsversuchs sowie die Identifikation von Anpassungsbedarfen. Die Ergebnisse dienen als Grundlage für die Weiterentwicklung und mögliche Verstetigung des Lehrberufs.

Im Rahmen der Evaluierung des Ausbildungsversuchs Digitaler Verkauf im Lehrberuf Einzelhandel wird auf Basis statistischer Daten und einer Online Befragung die Entwicklung der Zusatzausbildung seit 2017 sowie die Erfahrungen von Betrieben und Berufsschulen bewertet. Sie zeigt Stärken und Verbesserungsbedarf auf und liefert eine fundierte Entscheidungsgrundlage für die mögliche Überführung in einen regulären Lehrberuf.

Die Evaluierung des Ausbildungsversuchs „Tierärztliche Ordinationsassistenz“ untersucht die Lehrausbildung von ihrer Implementierung im Jahr 2018 bis 2022. Ziel ist die Bewertung des Erfolgs als Grundlage für eine mögliche Überführung in einen regulären Lehrberuf sowie die Identifikation von Verbesserungsbedarf. Grundlage bilden sekundärstatistische Analysen und eine Online-Befragung von Betrieben und Berufsschulen. Analysiert wurden u. a. Lehrverhältnisse, Ausbildungsbetriebe, Geschlechterverteilung und die Entwicklung des Lehrstellenmarkts von 2018 bis 2021.

Die im Auftrag des Bundesministeriums für Arbeit und Wirtschaft durchgeführte Evaluierung untersucht den Ausbildungsversuch „Zahnärztliche Fachassistenz“ in Österreich. Ziel ist es, auf Basis fundierter Analysen eine Entscheidungsgrundlage für die mögliche Überführung in einen regulären Lehrberuf sowie für notwendige Weiterentwicklungen zu schaffen. Die Studie kombiniert sekundärstatistische Auswertungen mit einer Online-Befragung von Ausbildungsbetrieben und Berufsschulen.

Die österreichische Lehrlingsausbildung scheint die Corona-Krise endgültig überwunden zu haben. Die Zahl der Lehrlinge im 1. Lehrjahr ist Ende September 2022 sogar höher als im September 2019 (d.h. vor Beginn der COVID19-Pandemie). Der Rückgang der Lehrlingszahlen im Zuge der Pandemie und das zwischenzeitlich gesunkene Interesse der Jugendlichen an einer Lehrausbildung sind Vergangenheit. Dies ist von umso größerer Bedeutung als sich der Fachkräftemangel in Österreich auf einem neuen „Allzeithoch“ befindet.

Dies sind einige von vielen Befunden der aktuellen Ausgabe der jährlich erscheinenden ibw-Publikation „Lehrlingsausbildung im Überblick“, welche das Ziel verfolgt, alle relevanten und verfügbaren statistischen Daten und Kennzahlen zur Lehrlingsausbildung in Österreich darzustellen.

Die Print-Ausgabe kann für einen Druckkostenbeitrag von 17 Euro bestellt werden. Der Versand erfolgt kostenfrei.

Die aktuelle ibw-Studie „Anforderungen in Lehrberufen“ untersucht im Auftrag der WK NÖ die Frage, wie sich die beruflichen Anforderungen in Lehrberufen entwickelt haben, welche Eingangsvoraussetzungen bei Lehrlingen wichtig sowie vorhanden sind und welche Kriterien eine relevante Rolle im Bewerbungsprozess spielen. Die Ergebnisse der Befragung von mehr als 500 Lehrbetrieben in Niederösterreich zeigen sehr deutlich, dass die Anforderungen in vielen Lehrberufen steigen bzw. gestiegen sind, während die Einstiegsqualifikationen der Jugendlichen damit häufig nicht mithalten können.

Trotz institutioneller Unterstützungsangebote und finanzieller Förderinstrumente wie Erasmus+, gibt es bislang einige hemmende Faktoren, die dazu führen, dass verhältnismäßig weniger Lehrlinge als Schüler/innen der BMHS internationale Mobilitätserfahrung, haben. Das ibw untersuchte im Auftrag von OeAD, BMBWF, BMDW und WKÖ erstmals für Österreich auf einer breiten empirischen Basis mögliche Ursachen dafür.
Die Studie zeigt, dass das Interesse an Auslandsmobilität grundsätzlich sowohl bei Lehrlingen als auch Ausbilder/innen vorhanden ist, Auslandsaufenthalte im Bereich der Berufsschulen jedoch schwieriger zu organisieren sind als im BMHS-Sektor. Dazu kommt, dass es auch „strukturelle Bedingtheiten mit Implikationen auf die Teilnahmewahrscheinlichkeit gibt“ wie Alter der Lehrlinge, Produktionsentfall, zeitliche Grenzen aufgrund des dichten Ausbildungsprogrammes, aber auch die komplexe Unterstützungs- und Beratungslandschaft. Besonders hervorzuheben sind die weit verbreiteten Informationsdefizite bei Unternehmen, Berufsschulen, Ausbilder/innen und Lehrlingen. Nicht zuletzt wird von vielen Akteure auch der Nutzen einer Auslandsmobilität unterschätzt.