Berufsbildung in Österreich

Die Studie basiert auf der Auswertung von über 490 Fragebögen, die von Unternehmen des Produktionsbereichs (Industrie, Bauwesen, Energie- und Wasserversorgung) und der privaten Dienstleistungen mit 50 oder mehr Beschäftigten Anfang 2010 beantwortet wurden. Die Ergebnisse wurden nach Betriebsgröße und Wirtschaftssektor aufgegliedert dargestellt. Die respondierenden Unternehmen beschäftigen rund 323.000 Mitarbeiter/innen, davon rund 12 Prozent Graduierte.

Die Printausgabe wird am ibw vervielfältigt und foliert.

Im Rahmen der verstärkten europäischen Zusammenarbeit ist es das Ziel, einen alle Bildungsbereiche umfassenden europäischen Qualifikations- und Bewertungsrahmen zu etablieren.

Empirisch fundierte Rückmeldungen aus dem Arbeitsmarkt und der beruflichen Tätigkeit der Absolventen/-innen der Handelsakademien stellen für die adäquate Positionierung der HAK-Qualifikation im Nationalen und Europäischen Qualifikationsrahmen (EQF/NQR) sowie für die zukunftsorientierte Gestaltung der Ausbildung eine wesentliche Argumentationsgrundlage dar und sind somit für die Weiterentwicklung der Schulart unverzichtbar.

Die Studie umfasst folgende Inhalte:

• Analysen der Beschäftigungs- und Bildungsstatistik
• Ergebnisse der Betriebsbefragung
• Befragung von Absolventen und Absolventinnen
• Analyse von Stellenausschreibungen in ausgewählten Print-Medien
• Analyse von Stellenausschreibungen in ausgewählten Online-Suchmaschinen
• HAK und aktuelle Arbeitsmarktlage
• Handelsakademie und Nationaler Qualifikationsrahmen

Bestellung der Print-Ausgabe für einen Druckkostenbeitrag von 17 Euro (inkl. allfälliger Versandspesen).

As part of the increased European cooperation one goal is to set up a European qualifications and
evaluation framework which encompasses all fields of education. Empirically founded responses
from the labour market and the professional careers of graduates from Austrian colleges of business
administration (Handelsakademien or HAKs) constitute an essential basis for argumentation to appropriately
position the HAK qualification in the National and European Qualifications Frameworks (EQF/NQF)
and to be able to design the training in a future-oriented manner; they are therefore indispensable for the
further development of this school type.